姓名：陈苏 麻豆a片
讲授课程：《西方经济学》、《生态经济学》、《资源环境经济学》
课程代码：1005102004（《西方经济学》）、1005101633（《生态经济学》）、1005102533（《资源环境经济学》）
一、授课教师简介
陈苏，男，1989年1月，麻豆a片 麻豆a片 ，主要研究方向资源环境经济、农业经济。在《Journal of Environmental Management》、《中国人口、资源与环境》、《农业技术经济》、《经济地理》、《麻豆a片 学报》、《农业经济与管理》等国内外核心期刊发表论文10余篇，发表独立专著1部，合著1部，主持省级课题2项，参与国家课题多项。
二、课程基本情况
（一）课程目标
通过对《西方经济学》的学习，使学生比较系统的掌握现代西方经济学的基本原理和方法，了解现代西方经济学发展的最新动态，能够联系实际运用所学理论和方法分析当前国际经济和中国特色社会主义市场经济发展的重大问题，为继续学习其他专业基础课和专业课打下良好的基础，并为将来从事经济理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的经济学基础知识和经济分析的基本思路和方法。
（二）课程代码
1005102004
（三）课程性质
经管类专业的学科基础课
（四）课程学分
3学分
（五）学生情况
学生是本科二年级及以上经济管理专业学生，全班共有50名同学。
三、教学设计
（一）教学理念
教学过程中，坚持成果导向的教学理念，通过课前、课中和课后的联动，老师和学生线上和线下的互动，以学生听懂、弄通、悟透，能够较好地掌握所学知识为宗旨开展线上教学。
（二）教学模式
坚持线上线下互动，充分调动同学们的积极性，同时通过课前签到+课堂互动+课堂测验加强对学生学习过程和学习效果的监控。
（三）教学方法
课前预习+录播收看+课堂互动+课堂测验+课后复习
四、教学实施
（一）开课前准备
1.建课
激活课程后，本人对已有资料进行更新，反复检查无误后上传教学大纲、教学进度表、线上教学日志、教学课件等重要教学资料。
2.做好开课前的通知
在课程门户和学习通上发布相关的通知。第一，在课程门户发布公告，告知学生本门课程的开课时间、线上教学方式、线上教学平台和辅导平台、线上学习工具、线上成绩比重等重要信息。第二，发布“在线学习临时建群”通知，公布已经建好的QQ群二维码，让学生入群，以更方便与学生取得联系。第三，发布“第1次”上课通知，告知学生第一次上课的时间、上课前要做的准备工作以及强调线上教学的纪律问题。第四，发布“第1次上课的签到通知”，告诉学生在哪个平台签到，什么时间签到。
3.准备线上教学平台和工具以及学习和测试相关软件
为了进行本学期的线上教学，本人使用的爱课程中的异步SPOC、慕课堂和QQ等。首先，本人对爱课程网络教学平台进行认真摸索，参加spoc和慕课堂相关操作培训，并根据教学进度发布教学视频和课件。其次，建好QQ群，邀请学生加入。最后创建慕课堂，邀请学生加入，为设置签到，布置作业等。
在熟悉相关教学平台后，本人对超星学习平台和腾讯会议进行了测试，查找可能出现的问题以及出现问题以后的预案。
（二）线上教学过程
1.课前
上课前，在QQ群里通知学生观看提前录制的相应章节的视频，进行相关章节知识的预习。
2.课中
（1）课堂管理
使用慕课堂平台实现签到、点名和发布作业，在QQ上发布讨论等一些操作。在签到方面，要求学生每节课都必须签到，课堂中间针对所讲知识点进行讨论，课堂测验等避免学生签完到之后就玩“失踪”。同时，通过不定时对学生点名回答问题，使学生保持适度的紧张感，防止学生上课时过于松懈。
（2）直播教学与互动
本人使用QQ的白板教学，在上课的过程中允许学生在学习通和QQ群跟我互动，同时也鼓励学生提问或者进行讨论。我也会主动询问学生学习进展如何、有没有什么问题。除了讲授课程内容，针对每次课的内容发布相应的练习题给学生做。
3.课后
课后鼓励学生针对课堂上没听懂的问题跟老师讨论和交流。目前，有多位同学经常会在微信上问我一些他们没搞懂的问题，我也会及时地进行解答。并为每一章建立试题库，让学生课后完成每次学习的测试。此外，为巩固学生们知识，专门申请了试题库，用于练习并进行答疑。
五、教学效果
目前，我已经上了7周的网络录播课。在此过程中，我在课前都会做好充分的准备，在课堂时间会给学生仔细讲解各章知识点中的重点和难点，要求学生课后认真复习。在疫情面前，用自己的最大的努力来上好每一堂网课。据学生们反映，在他们听语音录播课的过程中，声音清晰，很少出现比较卡的情况，偶尔会出现网络延迟。他们肯定了这种线上教学模式，认为这种模式要比只答疑、不讲授课程的模式要好，他们收获得更多。同时，从每次课堂测验的成绩可以看出学生对当堂课程掌握的程度，以及哪些知识点掌握不到位，可以在下次课上课的时候再复习一下，有的同学没有听懂的地方，也会在QQ群中当场提出来，老师可以当场解答，效果比平时课堂上课还要好。每次上完课学生都客气地和老师再见，以及谢谢老师。
六、教学反思
但是，这种线上教学方式也存在着一些问题，其中比较突出的是对于学生的监督问题。由于没法看到学生们在家里上课的情况，监督是个难题，每次签到总有个别同学没签到，或者在规定时间内不签到要求老师放宽签到时间，同时，有的学生可能存在“仅签到，而不学”的情况。另外，有个别同学家住农村或者边远山区，有时候网络不稳定，导致签到不及时或者作业提交不上。针对这些情况，课程组老师之间也在加强沟通和交流，思考能够改善这个问题的方法或措施，如在QQ群催同学签到，让班干部或者关系好的同学相互提醒签到等等，后续可能还会做一些新的探索。为家住农村或者边远山区的学生延长签到时间和提交作业的时间。
